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为什么要调整？有什么问题了吗？如果没有问题就不要担心会有什么问题。正常的工作正常的状态多好，非要搞的那么累干嘛呢？谢邀，祝您工作快乐！
1、作为一个培训学校的老师，家长的希望与在学校授课的老师一样，都是希望老师们有爱心，很敬业，负责任。1，家长们希望培训学校教师有较好的敬业精神。
一些培训学校的老师没有正式的编制，流动性比较大，容易导致师资队伍不稳定，师资力量不强。所以，一些培训学校教师的教学能力与敬业精神方面与正规学校的老师相比，存在一定差距。甚至个别培训学校老师抱着做一天和尚撞一天钟的心态，没有对学生有一个长远负责的态度。表现在辅导学生时没有把学生的习惯与能力培养放在首要位置，更多的是应付态度，或者是教会学生做题答案，但没有教会学生做题的方法。因此，家长们希望培训学校老师要有一种敬业的精神，对学生的长远发展负责，而不是只对培训学校的工资负责。
2、一些培训学校的老师没有正式的编制，流动性比较大，容易导致师资队伍不稳定，师资力量不强。所以，一些培训学校教师的教学能力与敬业精神方面与正规学校的老师相比，存在一定差距。甚至个别培训学校老师抱着做一天和尚撞一天钟的心态，没有对学生有一个长远负责的态度。表现在辅导学生时没有把学生的习惯与能力培养放在首要位置，更多的是应付态度，或者是教会学生做题答案，但没有教会学生做题的方法。因此，家长们希望培训学校老师要有一种敬业的精神，对学生的长远发展负责，而不是只对培训学校的工资负责。
3、家长们之所以花钱送孩子到培训学校补课，其目的是希望孩子能通过补课来提高自己成绩，或者参加兴趣爱好培训，学会某一个方面专长。因此，家长们最大的愿望是培训学校质量要高，学生参加培训后真正学有所获。
4、培训学校与正规的学校不同，他们是私立的学校，没有承担义务教育的责任，凭借的是一种市场经济关系而相互联系的。因此，培训学校教师往往更多地存在着一种只看重利益关系，而忽视对学生的公平对待!基于这种个别情况，因此，家长们希望培训学校老师要有一种对学生的真正关爱，撇开金钱关系，从心底里来无私地关心学生的学习进步，多鼓励和表扬学生，激发学生的潜能，培养学生学习兴趣，特别是对一些学习基础差、学习能力弱的学生要更加多给予耐心辅导，提高学习成绩或兴趣特长能力。
5、以上看法与想法还不全面，希望得到大家指正!
自闭症孩子在普通学校接受义务教育，作为普通学校的老师可以做些什么呢？
相信每一个普通学校的班级里有几个自闭症孩子，对带班老师来说都是一种挑战。特殊孩子与普通孩子有着太多的不同点，对比之后你会发现，普通孩子真的好带很多。不难想象，普校的老师面对自闭症孩子所表现出来的特殊行为的无奈。因此如果你的班级里有特殊孩子，那么我建议你可以学习一些特殊教育的知识，这样面对这些特殊孩子的时候也不至于束手无策了。
我知道，普通学校面临着升学的压力，因此普校的老师压力也非常大。但是既然这个孩子来到了你的班里进行随班就读，那就你就有责任带给他一些切实的帮助。你可以在备课的时候稍微考虑一下他，采取简单的分层教学。在上课的过程中尽量分配给他他的能力可以完成的任务，让他也能够参与到这个课堂中。让他能够体会到老师的重视，同学的帮助，让他明白自己是这个班级的一分子，让他能够更有归属感。
每一个孩子都非常渴望得到老师的赞赏，自闭症孩子也不例外。希望老师在平时能够多多发现自闭症孩子的有点，多多的夸奖他，让他能够更自信，更愿意学习下去。让他知道哪怕他的成绩不如其他的孩子，但是他也有自己的闪光点，而这些闪光点也是得到大家认可的。
作为一个特教老师，我有很多的家长群。家长们在群里讨论最多的就是“如何与普小的老师搞好关系”，因为只有这样，他们才能从老师那里了解到更多孩子的情况。这些家长的要求真的不高，他们只希望老师能够将孩子的真实表现反馈给他们，这样他们也就更明确孩子在那些方面还有欠缺，他们也就能更有针对性的去提高孩子的短板了。他们真的很怕老师不耐烦，怕老师会带着有色眼镜来看待自家的孩子。因此我希望普校的老师对待自闭症孩子能有更多的耐心和善意，在跟家长沟通的过程中不要一味的抱怨和告状，要能够真正站在家长的立场去沟通孩子的表现，去跟家长共同想办法解决孩子目前所出现的问题。
每一个自闭症家长在送孩子去上学的那一刻内心都是纠结的:一方面孩子能够上正常小学，这也是对自己多年付出成果的一个嘉奖；而另一方面，他们又担心孩子到了学校会受到其他家长和孩子的排斥，怕自己的孩子会受到委屈。因此，我希望普校的老师能够为自闭症孩子创造一个温馨的学习氛围，引导班级里其他的孩子去包容他，接纳他，让他在一个温暖的班集体里去学习和生活，让他能够真正像其他孩子那样做一个普通人。也请在开家长会的时候告诉其他家长，请接受这个孩子的特殊，他只是上帝派来的天使。
每一个孩子，都值得被宠爱，他们是我们的未来。生命本就是多元的，请尊重每一个生命的存在。
1、感谢邀请。我来回答这个问题。老师的周末应该怎样过的问题是一个老话题，也是一直以来为大家所争议的问题。下面我们就这个展开展开说一下。愿意与大家分享一下拙见。
2、一、周末的时间本就是教师的休息时间。不知从何时，周末变成了一天，进而时间缩短为半天。这不是上级部门强制要求你不过周末，全部是我们自己内部所为。当应试教育愈演愈烈，“剧场效应”让我们眼花缭乱，应接不暇的时候，当我们为学生们的升学焦头烂额的时候，周末就彻底缩水了。一个月让学生回家一次，也就只有一天或半天。老师的课表排的很满，周六不是正常的周末，我们早已自然成了习惯，中学教师就是这么一直走过来的。
3、二、周末本是广大教师集体福利。学校领导为片面追求升学率牺牲了大家的休息时间是不对的。我们如不遵守，一方面与学校教学的节拍不一致，另一方面，反其道而行之，也无自己的啥“好果子”吃。学校课表就这样安排的，你敢不认同？
4、三、周末我们都希望有自己自由呼吸的空间。但是大多数没有完整的周末，尤其是初高中学校。如果有一个周末“双休日”，那也是学校承接了社会考试，你更休息不成。这样便有了老师集体请假，校领导不批准的”闹剧“。
5、四、周末老师们可以放松一下心情，在附近公园、小区、河边、农家陪家人走进大自然。缓解一下紧张的心情，更好地调节自己的情绪，也是对工作有利的事情。
6、在正常的教育体制下，正常过周末，也没有什么大不了的，本身也不是什么大的奢望。只是”剧场里没有人愿意老老实实坐下来，都想站起来。”真诚希望大家都自觉遵守教育教学规律，同守规矩，才能都享受到“双休日”和谐的阳光普照。
7、周末陪孩子放松心情，缓解紧张情绪本身都是很好地，对工作有利。
高考之后，即将面临的更广阔的天地，利用好暑假三个月的时间，高三的学子可以借此做一些有意义的事情。
所谓“读万卷书，行万里路。”十年寒窗苦读，就是为了学习课本的知识，但是知识更多的来源于生活，更要服务于生活，在生活中更能学习到真正的知识。高考结束，绝大部分的学生应该开始计划着自己的旅行路线吧。随着自己的心意，开启一场说走就走的旅行，可以开阔自己的视野，增加自己的阅历，透起头，你会发现天空是如此蓝，世界是如此大，路上的风景原来是如此好。用脚步去丈量人生的长度，才能知晓生活的意义。所以，一场说走就走的旅行，完成人生的第一次约定。
宋代的赵恒劝我们说：“书中自有千钟粟；书中自有黄金屋；书中有马多如簇；书中有女颜如玉。”书是多么宝贵的东西呀，书是应该成为每一个人的伴侣。十年的学习更多的是为了升学，十年的阅读更多的是功利的阅读。高考之后，时间充裕，如果不考虑高考的结果，高三毕业的学生真的应该静下心来潜心阅读。我一直认为一个人一生要看三次书（就同一本书而言），在懵懂的时候看一本书，在不求甚解时看这本书，在参透生活时看那本书。人的一生就是一本越读越薄又越来越厚的一本书，值得孜孜不倦地永远读下去。那些以前没有读好的书，把它从书堆中找出来，再读一遍。
高考之后的暑假是如此漫长，在空余的时候，为什么不走出家庭的束缚，走向社会，体验社会，体验生活。每一次社会的实践，都是一次宝贵的人生阅历，哪怕是跌倒了，也会立刻爬起来，这就算青年人的勇气。
我觉得能在暑假里把驾照学出来也是一个不错的选择，因为以后你很难再能找得到这么宽裕的时间了。
如果觉得我的回答值得一看，请@温古文知亲斤，给我点个赞，谢谢！
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